大学推荐信怎样写出具体信息：课堂表现、成长与贡献

有用的大学推荐信能补充成绩单难以呈现的信息：学生怎样学习、怎样回应困难，以及怎样与同学和老师互动。请谁写，先看对方是否符合学校要求、是否真实了解你，而不是只看职位或给分高低。

原笔记汇集了多所学校对推荐信的讨论。本页保留“具体事例比笼统赞美更有用”的核心问题，以已核对的耶鲁与宾大说明为依据，原图保留原笔记整理内容，学校要求仍应以正文所引官方页面为准。

课堂中的哪些事值得回忆？

可以回想一次持续追问、一次修改作业、一次与同学合作的过程。关键在于老师亲眼看到了什么，以及这些表现能补充哪些成绩之外的信息。原笔记强调的好奇心、学习方式与社区参与，也出现在耶鲁推荐信播客的讨论中。

高分是否等于推荐信更有内容？

成绩好不代表老师一定熟悉学生，成绩有起伏也不意味着老师无法描述努力与进步。宾大建议选择了解自己课堂投入的核心学科教师，不必只选择给出最高成绩的人。先核对学科和年级要求，再考虑哪位老师最能用实际观察说明自己的学习过程。

学生可以准备什么？

提前询问老师是否愿意推荐，并提供截止日期、申请方向，以及相关课程项目或作业的简短记录。材料用于帮助老师回忆真实经历，不应替老师规定评价或代写一封等待签名的信。宾大的推荐信指南也建议提前联系并分享有帮助的项目材料。

要不要再加一封？

先满足必需材料，再判断新增推荐人能否提供不同视角。数量不是质量的替代。允许增加几封、由谁提交，应逐校查看规定；关于数量与学科限制，可另看藤校推荐信清单。

原图阅读说明

以下图片保留原笔记的内容和顺序。图片中的学校要求、费用或政策可能与当前规则有差异；涉及申请决策时，请结合本文核对后的说明及学校官方页面阅读。