工作方法
让美高路径上的每一次选择，都清楚而从容。
从开始考虑美高到申请、入学与在读，朴泰仙亲自制定规划。团队把课程、辅导、学校研究和阶段支持落实到孩子每周的学习与生活。
四个步骤
四个动作，让长期规划一步步落地
这四个动作会在重要阶段重复出现。随着孩子成长和学校信息更新，家庭可以回看原有安排，再开始下一步。
- 01
理解
分别听孩子和家长讲述，了解期待、顾虑和家庭的实际条件。
- 分别听见孩子与家长的叙述
- 把评价转换成可观察行为
- 识别目标、现实条件与需要进一步沟通的分歧
- 02
规划
朴泰仙结合孩子的基础、家庭目标和学校方向，确定阶段目标与课程安排。
- 朴泰仙亲自确定阶段目标和规划重点
- 把能力准备与学校环境放在一起考虑
- 安排课程、辅导、申请和关键时间点
- 03
培养
用课程、辅导、讨论和项目，提升孩子进入美高所需的学习与生活能力。
- 每门课程和辅导都有清楚的阶段目标
- 在阅读、写作、讨论和项目中使用所学能力
- 把自我管理、独立生活和跨文化沟通带进日常
- 04
跟进
从申请到入学和在读，团队持续查看进展，并在关键节点调整下一步。
- 查看课程进展、申请状态和孩子的真实感受
- 入学后继续跟进 GPA、选课和在校生活
- 在关键节点重新确认目标并安排下一阶段
申请前怎么做
把能力培养放进每周的课程与行动。
申请前的准备会进入孩子真实的学习。课程、辅导和项目各有明确目标，也会根据孩子的进展继续调整。
- 英语与学术基础
- 根据孩子的年级和方向安排英语、标化或学科素养课程，逐步适应美高的学习要求。
- 思考与表达
- 在阅读、写作和讨论中练习提问、说明理由、形成观点，并清楚回应不同意见。
- 学习方法
- 把任务拆解、时间管理、复盘和主动求助带进日常，让孩子逐步掌握自己的学习节奏。
- 独立生活与跨文化沟通
- 练习照顾自己、理解差异、清楚沟通并参与共同生活，为进入寄宿或走读环境做好准备。
全程规划
从能力培养到申请，再到把美高读好。
- 申请前把进入美高需要的能力练出来
- 根据孩子的基础安排英语、学科素养、学习力与成长课程，并配合一对一辅导。孩子会在讨论、项目和日常任务中拓宽认知，练习表达、协作、自我管理与独立生活。这些准备直接对应美高的课堂、宿舍和校园生活，也让孩子逐步学会在不同文化中学习和沟通，对自己的选择负责。
- 申请中选校看匹配，申请看孩子
- 团队深入研究学校，朴泰仙亲自把关规划与关键节点，陪孩子完成选校、材料和面试，让招生官看到一个真实、完整的孩子。
- 入学后稳住 GPA，接好下一程
- 按学期跟进成绩、选课和在校适应，把 GPA 管理、学术补救和家校沟通落实到每周行动，并衔接下一阶段升学规划。